uenos días!
Para comenzar el día vamos a hacer una lectura y unas poquillas tareas. ¡¡¡Ánimo!!!
Lunes 4 mayo
TAREA 1: Comprensión lectora.
De las fotocopias dadas de comprensión lectora, hacéis la 2ª lectura, que empieza así: “Reciclar viene de la palabra…”
TAREA 2: Escribe otras palabras derivadas. Ejemplo papel = papelería
libro = carne =
verdura = cantar =
dibujo = flor =
TAREA 3: ¿Primitiva o derivada?
Buscar caballero bolígrafo
bombilla subida trabajoso
saber charquito niñez
TAREA 4: Separa las palabras que componen estas palabras compuestas:
Montacargas:
Rojiblanco:
Correcalles:
Abrelatas:
Sordomudo:
Tiovivo:
Malcriado:
Pasatiempos:
Miércoles 6 mayo
Como todos los miércoles vamos a volar la imaginación y escuchar uno de los cuentos tradicionales.
TAREA 1: Audiocuento. Escucha y contesta.
¿Creéis que habéis escuchado atentamente el cuento?
Si es así, contesta a estas preguntas:
1. Título del cuento.
2. ¿De qué fábula es este cuento?
3. ¿Cómo se llama el protagonista?
4. ¿Qué idea se le ocurrió cuando estaba aburrido?
5. ¿Qué gritaba Pedro?
6. ¿Qué hicieron los vecinos?
7. ¿Cuál fue la actitud de Pedro cuando llegaron sus vecinos?
8. ¿Cómo se sintieron los vecinos?
9. ¿Qué pasó la 3ª vez que Pedro avisó que venía el lobo?
10. Moraleja. Que lección sacamos de este cuento.
Como estáis viendo, en la teoría siempre pongo un vídeo explicativo y por si os resulta más complicado acceder también os dejo la teoría con palabras.
A continuación vamos a hacer un repaso de la teoría del "grupo nominal"
Aquí tenéis el vídeo, espero que sirva de ayuda.
TEORÍA: GRUPO NOMINAL
El sustantivo es una palabra que utilizamos para nombrar a personas, animales y cosas. Ejemplos: rosa, niña, gato, teléfono,…
El grupo nominal es el grupo de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. Por ejemplo, "el coche rojo". Además el sustantivo desempeña la función de núcleo del grupo nominal. En nuestro ejemplo "el coche rojo", "coche" es el núcleo del grupo nominal, la palabra más importante. El resto de palabras son los determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos) y los complementos (adjetivos).
También os dejo un esquema.
Espero que con toda la variedad de teoría que os he puesto, os sea de gran ayuda ponerla en práctica y hacer bien estas tareas. ¡Suerte!
TAREA 1: Completa con un sustantivo los siguientes grupos nominales
Un ________________ maravilloso. Aquellas ________________ inolvidables. Mis queridos ________________. Dos ______________ dulces. Este interesante ________________.
TAREA 2: Analiza moforlógicamente los siguientes grupos nominales.
Ejemplo: El cerdito grande.
El: artículo
Cerdito: sustantivo
Grande: adjetivo
-Los alumnos inteligentes.
-Una fantástica actuación
-Mis películas favoritas
-Tres antiguos compañeros.
Jueves 7 de mayo
En las semanas anteriores, vimos la acentuación de las palabras agudas y llanas, ahora toca las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
TAREA 1: Copia la teoría con 3 ejemplos de cada una.
TAREA 2: Pon la tilde y rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras y decid si son esdrújulas o sobreesdrújulas.
dialogo - practicamente - pajaro - timida - numero - mandadselo - matematicas - aprendetelo repitemelo - milimetro - rectangulo - compramelo - caracteristicas - bebetelo - musico
TAREA 3: Pásalo bien pinchando en este enlace, que os llevará a repasar de otra manera más amena.
Viernes 8 mayo
Se os entregaron 2 paquetes de fotocopias, de esas fotocopias todos los viernes vamos a hacer una ficha de "lectura competencial", eso quiere decir, que son cosas que tenemos y vemos en nuestra vida diaria (propaganda, recibos, cartas de restaurantes,...)
TAREA 1: Hoy toca la ficha 1: Compramos en el Lidl. Fijáos bien en el folleto y contestar.
TAREA 2: Ordena las viñetas, ponles 1, 2 o 3.
TAREA 3: Después inventa una historia con estas imágenes.
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